INTRODUCCION A LA QUIMICA

Plan de Continuidad Pedagógica 5 año de Intr. a la Química

Clase del dia 19 de Marzo.

Profesora: Mirwald, Romina.

Actividades:

1) Desarrollar la configuración electrónica para los siguientes elementos:

  Calcio, Hierro, Cloro, Manganeso, Iodo, Bromo, Potasio, Galio.

2) Confecciona un cuadro incluyendo, Símbolo, Grupo, Periodo, Numero Atómico, Numero Másico, Carácter metálico de los elementos del punto anterior.

3) Buscar información acerca de los Modelos Atómicos.

     Construir una línea de tiempo con los siguientes datos y responde a las preguntas.

-        Rutherford descubrió el núcleo atómico.

-        Mendeleiev publico su tabla periódica.

-        Chadwick descubrió el neutrón.

-        Bohr postulo su modelo atómico.

-        Thomson descubrió el electrón.

-        Dalton presento su teoría atómica.

a)   ¿Qué descubrimiento refuto la idea de la indivisibilidad del átomo?

b)   ¿Conocía Mendeleiev la estructura del átomo cuando publico su tabla periódica?

c)    ¿Qué modelos atómicos modifico el modelo postulado por Bohr?

GESTION ORGANIZACIONAL

Plan de Continuidad de Estudios


MATERIA: Gestión Organizacional 5°C

Fecha; 18 de Marzo 2020

Materia: Gestion Organizacional

Profesora: Colman Noelia

Clase n°1: 18/03/2020

Buenos dias Alumnos, antes de comenzar con la clase de hoy, les quiero pedir que me envien un e.mail (colman.noelia1992@gmail com) para poder enviarles un material que estaremos utilizando.
A continuacion les dejo para que tengan en sus carpetas:

1- CONTENIDOS GENERALES PREVISTOS A DESARROLLAR

UNIDAD 1 – Composición de una organización. Recursos, propósitos, integrantes, roles y contexto. Modelos organizacionales. Arquitectura de la organización. Procesos de Gestión Organizacional. Procesos de transformación y de control de las organizaciones. La eficacia, la eficiencia técnica y económica en las organizaciones.

UNIDAD 2 – Los recursos organizacionales y su gestión. El sistema estatal y público. Autoridad y responsabilidad organizacional. Delegación y Mando. Cultura organizacional y su implicancia en la gestión. La gestión empresarial. Las áreas funcionales de una empresa. Sus principales núcleos de actividad.

 UNIDAD 3 – Tipologías organizacionales y empresarias. Propiedad. Poder  y control en las organizaciones. Las organizaciones y el cambio social. El cooperativismo. El trabajo organizado en torno a los problemas sociales. Responsabilidad social empresaria. La ética en las organizaciones.

2- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1) Establecer correspondencias entre formas de organización, relaciones sociales y sus implicancias en términos de motivación y autonomía del trabajo.
2) Reconocer tareas y roles individuales y su implicancia dentro del funcionamiento de la organización en relación con la toma de decisiones en la organización, comparando modelos hegemónicos y alternativos.
3) Resolver situaciones problemáticas utilizando los conceptos relevantes de la gestión organizacional.

3- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación de los alumnos tendremos en cuenta el trabajo en clase revalorizando  el espacio de aprendizaje del aula. Para ello se tendrá en cuenta a la hora de evaluar los siguientes instrumentos:

  Conocimiento de los temas desarrollados en cada clase y la integración secuencial de los mismos, como el procedimiento utilizado a través de la resolución de las situaciones problemáticas que se le presente. Y la adaptación al uso de las TIC´s, como recurso metodológico.
   Cumplimiento e interpretación de las consignas orales y escritas, así como también de de llevar los materiales necesarios que le permitan el trabajo en clase .
  Actitud de trabajo y participación activa en la resolución y desarrollo de las actividades prácticas dadas.
 Precisión en el uso del lenguaje relacionado a la asignatura.
 Compromiso asumido en la atención, como el trabajo diario, plasmado en su carpeta, siempre al día y en la presentación en fecha,  de trabajos, en forma prolija, con nombre y respondiendo a las consignas propuestas 

Recursos metodológicos: carpeta, exposiciones orales y escritas, trabajos prácticos grupales

Luego, comenzaremos a ver lo respectivo a la materia.

Gestion Organizacional.

SISTEMAS DE INFO CONTABLE

FECHA: 17 DE MARZO DE 2020
CLASE: Nº 1 (LUNES 16 DE MARZO DE 2020)
DOCENTE: BENITEZ VANESA
CONTENIDOS: ELEMENTOS PATRIMONIALES

Hola chicos: A continuación dejo algunos conceptos de la materia, es importante que lo tengan en la carpeta ya que los ayudara a lo largo de la misma.
Esta etapa es de revisión de saberes previos, y los ayudara tanto a ustedes como a mi.
Exitos!

ELEMENTOS PATRIMONIALES

PATRIMONIO: CONJUNTO DE ELEMENTOS AGRUPADOS EN ACTIVO Y PASIVO

ACTIVO: CONJUNTO DE ELEMENTOS POSITIVOS DEL PATRIMONIO BIENES Y DERECHOS A COBRAR

PASIVO: CONJUNTO DE ELEMENTOS NEGATIVOS DEL PATRIMONIO DEUDAS

DERECHO

Fecha : 17 de Marzo 2020

Clase N° :  2 correspondiente al 20/3

Docente : Filartiga Luis

Contenidos : ( Núcleo temático principal ) Concepto de Derecho.

Actividades :


1) Leer el siguiente texto, analizarlo y describir el contenido del mismo.

"El derecho es el conjunto de reglamentaciones, leyes y resoluciones, enmarcadas en un sistema de instituciones, principios y normas que regulan la conducta humana dentro de una sociedad, con el objetivo de alcanzar el bien común, la seguridad y la justicia.

Las mismas, son emanadas, por una autoridad competente que tiene facultades y atribuciones para realizarlo. 

Por otro lado, en la búsqueda del bien común, de la seguridad y de la justicia, El Estado juega un papel protagonico e indispensable pero no menos importante que la voluntad, la costumbre, los limites y las necesidades de los ciudadanos que son parte de la sociedad. 

La sociedad esta compuesta por personas físicas y jurídicas, por Instituciones publicas y privadas y organizadas por un Estado que tiene la responsabilidad de buscar armonía a través de limites para que haya una convivencia saludable entre las personas y las Instituciones".

ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO

FECHA: 20 DE MARZO DE 2020

CLASE: N.º 1

DOCENTE: BENITEZ VANESA

CONTENIDOS: LA ECONOMÍA (Conceptos básicos)

Hola chicos: siguiendo con lo visto en clase en nuestro primer encuentro, les dejo el siguiente texto para que puedan comprender un poco más la economía. Y aprender, además, algunos conceptos básicos.

LAS DIFERENTES DEFINICIONES CONCEPTUALES DEL CAMPO DE LA ECONOMÍA

En nuestra vida cotidiana, la palabra economía aparece con bastante frecuencia en los diarios, la radio, la televisión, los medios masivos de comunicación en general y en las conversaciones del día a día. Todos tenemos un conocimiento de cuestiones económicas, aunque sean básicas: por ejemplo, sabemos que necesitamos cosas (ropa, alimentos, artículos electrónicos, cortes de pelo, etc.), que tienen un precio, que indica cuanto dinero hay que pagar para comprarlas. Que la forma mas habitual de ganar el dinero necesario para comprar cosas es trabajar; y que con el trabajo se contribuye a la producción de cosas que son necesarias para otros. Todos estos conceptos (compras, precios, trabajos, producción) son materia de análisis económicos.

Este texto pretende profundizar en el conocimiento de la economía, a partir de describir y ayudar a comprender como funcionan los mecanismos que determinan la producción, los precios, la distribución del ingreso, entre otras cosas.

Por economía suelen entenderse tres cosas, relacionadas pero distintas:

1.       La disciplina que estudia los procesos de producción, distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios, o sea, la ciencia económica.

2.       el ámbito o región geográfica donde se realizan esos procesos. Por ejemplo, se habla de la economía nacional para referir al conjunto de personas e instituciones del país relacionadas por proceso de producción, distribución, intercambio y consumo de bienes y servicios.

3.       El proceso a través del cual una unidad económica disminuye los gastos que realiza. Así, se dice que una familia esta “haciendo economías” cuando debe restringir sus gastos, lo cual la obliga a prescindir de aquellos que considere menos prioritarios.

ACTIVIDADES

A-      RESPONDER

1.       Transcribe dos conceptos de economía, de diferentes autores.

2.       ¿Qué tipo de ciencia es la economía? ¿Qué se encarga de estudiar?

4.       ¿Cuál es el problema económico básico? ¿Qué hacen las sociedades para dar solución a este problema?

5.       ¿Qué entiende por distribución del ingreso?

6.       Las familias tienen que tomar decisiones de consumo a partir del ingreso obtenido ¿qué significa?

B-      Explicar los siguientes conceptos:

·         Producción

·         Distribución

·         Ingreso

·         Consumo

·         Intercambio

·         Precio

Nota: Las actividades deben entregarse en formato papel en nuestro primer encuentro.

POLITICA Y CIUDADANIA

Fecha : 17 de Marzo

Clase N° : 1 correspondiente al día martes 7/4

Docente : Filartiga luis

Contenidos : Política. Definición, Lugar de aplicación, La                                     Política como Ciencia, Evolución histórica.
Actividades :
1) Buscar 3 definiciones diferentes de política. Una de la antigua Grecia, otra de la Edad Media y la ultima de la Edad Moderna.

2) Analizarlas y buscar que tiene en común las mismas.

3) Que entienden con el siguiente párrafo..." A través de la política se concilian desacuerdos."
 narrar lo que comprendan, lo que le siguiere, lo que entiendan.

4) que diferencia hay entre la política y lo político ?

5) como era la política en Grecia? La organización política y social? que era la Polis?
    como surge la democracia? buscar el significado en latín de Demos - kratos.

6) Observar el siguiente vídeo y realizar un cuadro explicativo sobre La Política como Ciencia.

https://www.youtube.com/watch?v=1bZ9XE4aekw


7) Buscar la Biografía de los siguientes filósofos y políticos, hacer una breve reseña sobre su vida, para conocerlos mas, y desarrollar que era la política para ellos:

 Platon, Aristoteles, Maquiavelo, Hobbes, Locke, Marx y Weber.

GEOGRAFIA

Fecha: 17/03/2020
Clase Nº1 (Tiempo estimativo de resolución: 2 horas)
Profesora María C. Blunda

Contenido:

Introducción a la Geografía Argentina

Actividad para entregar en formato papel, al reinicio de las clases:

1) Observen con atención el siguiente video del Capítulo de la serie "Geografías", aparecida en canal Encuentro, emisión del Ministerio de Educación de la Argentina, y tomen apuntes de las características de nuestro país.

2) A partir de la toma de apuntes, organicen la información obtenida, en una red conceptual.

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Fecha: 24/03/2020
Sin actividad por el Feriado del 24/03-Dia de la memoria por la verdad y la justicia.
Profesora María C. Blunda

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NOVEDAD

Mis queridos estudiantes, espero que tanto ustedes como sus familias se encuentren bien y transitando esta difícil situación del Covid-19, de la mejor manera posible. Como se anunció en el día de ayer, la cuarentena se extenderá, en principio, hasta el 12/4.Por ello, las clases continuarán con la modalidad que venimos teniendo hasta ahora, es decir, a través de este Blog del Instituto Santa Isabel/San Francisco Solano,  y he decidido ampliar canales de comunicación entre nosotros. Por esa razón me encuentro editando la herramienta que ofrece Google, llamada "Classroom". Les pido a cada uno de ustedes dos tareas:

1. Crear un mail de "uso formal", es decir, que debe incluir el nombre y apellido del estudiante.
2. Bajar la App "Google Classroom"

A la brevedad les proporcionaré el "Código de la Clase" con el que deberán ingresar a la clase que le corresponde a su curso. Ese código lo utilizaremos ahora, para entregar trabajos, y todo el año para comunicarnos, despejar dudas y proporcionar información muy útil para el aprendizaje como archivos, pdf, enlaces, imágenes, mapas, etc.

Les envío mis saludos a ustedes y a sus familias! Cuídense! Cariños...

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Fecha: 31/03/2020
Sin actividad por el Feriado puente correspondiente al 02/04-Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
Profesora María C. Blunda

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CÓDIGO PARA INGRESAR A LA CLASE DE GEOGRAFÍA

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Queridos estudiantes, estamos ante una situación difícil, inimaginable e histórica para el Mundo entero, para la Humanidad en su totalidad. Sepan que los edificios educativos están cerrados, pero la escuela y nuestra vocación de "profes" siguen abiertas para para todos y cada uno de ustedes! No dejen de ver este video! Cariños...

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HISTORIA

HISTORIA

Cursos:         Quinto Año C

Docentes:     Godoy Alicia

Fecha:             18 de marzo 2020

Contenido:   Guerra Fría

Clase:             Nro.1

Actividades

1.      Inicios y antecedentes

a.      Analizar la siguiente frase del ex primer ministro británico Winston Churchill durante una Conferencia en Estados Unidos y explicar: ¿en qué contexto internacional fue lanzada dicha frase? ¿Cómo puede relacionarse con el creciente antagonismo entre las potencias?

EDUC FISICA

BUENOS DÍAS!!!!!!!!!


  SEMANA 8: DURANTE ESTA SEMANA TENEMOS QUE COMPLETAR EL CIRCUITO QUE MANDAMOS POR ULTIMO.

  EL CIRCUITO DE 15" POR 15".......CHICOS QUE LO REALIZAN DE MANERA COMPLETA POR 2 SERIES DEBEN AGREGAR (1 ),MAS QUE ERA EL OBJETIVO PRINCIPAL.... ALUMNOS QUE NO LLEGARON AL 2°, SE LES DIFICULTO POR  POR ALGÚN MOTIVO O NO LLEGARON A TERMINARLO .DEBEN SEGUIR INTENTANDO HACER LAS DOS SERIES SEGUIDAS.

ESPERO LO ESTÉN REALIZANDO, Y EJERCITANDO SU CUERPO.......MIS SALUDO A LA FAMILIA Y CUALQUIER CONSULTA YA SABEN, SE COMUNICAN POR MI MAIL.....UN FUERTE ABRAZO..........

INGLES

·                     FECHA: Miércoles 18 de Marzo de 2020

·                     CLASE N°: 1 (clase correspondiente al Miércoles 18 de Marzo de 2020)

·                     DOCENTE: Matrjow Yael

·                     CONTENIDOS: Unidad Diagnóstico: Past Simple Vs Present Perfect.

-Hola Chicos. Como bien ya saben, debido a las circunstancias por las que estamos atravesando nos vemos obligados a realizar las clases por este medio durante esta semana y la que viene.

Durante este período tenia previsto repasar temas que ustedes ya vieron a lo largo de sus primeros 4 años de secundaria, así fue que el Miércoles pasado repasamos el Presente Simple y el Presente Continuo. Para esta segunda clase, nos tocaba el Pasado Simple y el Presente Perfecto, y es por ello que a continuación les adjunto algunas imágenes que les van a servir como teoría y guía para poder realizar los ejercicios. 

LITERATURA

fecha: 16/03/2020
Clase: nº 1
Docente: Corvalan, Yanel

Contenidos: DIAGNÓSTICO:
 (Comprensión lectora. Narradores. El relato realista )


1) Lee el siguiente texto:

LOS OJOS DE CELINA

(cuento)

Bernardo Kordon (Argentina, 1915-2002)

En la tarde blanca de calor, los ojos de Celina me parecieron dos pozos de agua fresca. No me retiré de su lado, como si en medio del algodonal quemado por el sol hubiese encontrado la sombra de un sauce. Pero mi madre opinó lo contrario: “Ella te buscó, la sinvergüenza”. Éstas fueron sus palabras. Como siempre no me atreví a contradecirle, pero si mal no recuerdo fui yo quien se quedó al lado de Celina con ganas de mirarla a cada rato. Desde ese día la ayudé en la cosecha, y tampoco esto le pareció bien a mi madre, acostumbrada como estaba a los modos que nos enseñó en la familia. Es decir, trabajar duro y seguido, sin pensar en otra cosa. Y lo que ganábamos era para mamá, sin quedarnos con un solo peso.

Siempre fue la vieja quien resolvió todos los gastos de la casa y de nosotros.

Mi hermano se casó antes que yo, porque era el mayor y también porque la Roberta parecía trabajadora y callada como una mula. No se metió en las cosas de la familia y todo siguió como antes. Al poco tiempo ni nos acordábamos que había una extraña en la casa. En cambio con Celina fue diferente. Parecía delicada y no resultó muy buena para el trabajo. Por eso mi mamá le mandaba hacer los trabajos más pesados del campo, para ver si aprendía de una vez.

MATEMATICA

Fecha: 16/3/2020

Clase N°: 1

Docente: María Eugenia Torres

Contenidos:

ACTIVIDADES DE REVISIÓN: Función  cuadrática

1.    Hallar las raíces, las coordenadas del vértice ,la ordenada al origen y realizar el gráfico de cada una de las siguientes funciones cuadráticas.

a) y = x ² – 4x + 3
b) y = 2 x ² + 6x - 20
c) y= -3x² + 12x – 9
d) y= - 1 x² + 3x + 7

           2               2

e) y= 5.(x – 3)² – 4

f) y = -3. (x +1)² + 2=